| 作者： | 王梅燕 |
| 作者单位： | 江西省军区机关幼儿园 330006 |
| 刊名： | 中学课程辅导（教学研究） |
| 年： | 2014 |
| 关键词： | 教师干预%凸显有效 |
| 摘要： | 在泥塑活动中，教师的有效干预可以帮助孩子提高学习效率、体验成功感，教师的言行、教学方式、材料的使用、评价策略等，都是教师干预的一部分。但教师的干预应凸显有效性：关注活动的目标，关注孩子的需要，关注个体差异，面向全体幼儿。在适当的时机、运用恰当的手段，在尊重孩子、了解孩子的基础上使每一个孩子得到帮助，受到启发。 |
| 作者： | 王梅燕 |
| 作者单位： | 江西省军区机关幼儿园 330006 |
| 刊名： | 中学课程辅导（教学研究） |
| 年： | 2014 |
| 关键词： | 教师干预%凸显有效 |
| 摘要： | 在泥塑活动中，教师的有效干预可以帮助孩子提高学习效率、体验成功感，教师的言行、教学方式、材料的使用、评价策略等，都是教师干预的一部分。但教师的干预应凸显有效性：关注活动的目标，关注孩子的需要，关注个体差异，面向全体幼儿。在适当的时机、运用恰当的手段，在尊重孩子、了解孩子的基础上使每一个孩子得到帮助，受到启发。 |