文献资源

作者：	何炳峰
作者单位：	甘肃白银市平川区第三中学
刊名：	美术教育研究
年：	2014
关键词：	泥塑教学%个体差异%多样化评价%高效课堂
摘要：	美术新课标强调，美术课程评价应促进学生全面发展，突出过程性评价，并逐步建立发展性评价体系。其注重客观过程，承认个体差异，发掘每位学生的美术潜能，激发他们的学习兴趣，促进学生全面发展。在泥塑教学的教学评价中，教师应该注重评价角度、评价标准、评价方式及过程性成果等，使评价真正成为一种课堂教学的有效手段，促进学生的个体发展、全面发展。

浅谈泥塑教学中对学生的多样化评价