| 作者： | 崔玉晓 |
| 专业： | 汉语国际教育 |
| 导师： | 刘青松;张庆庆 |
| 授予学位： | 硕士 |
| 授予学位单位： | 中南大学 |
| 关键词： | 对外汉语教学;教学设计;《京剧我看得懂，但是听不懂》;课堂教学 |
| 摘要： | 课堂教学设计的重要性不言而喻。对教师来说，课堂教学设计是教师在深入地了解教材后为本课设计的教学蓝图;对学生来说，课堂教学设计的好与坏、质量的高与低直接影响着学生对新学习的内容的吸收与掌握程度。因此，一个好的课堂教学设计，不仅可以检验教师的教学水平，帮助教师游刃有余的掌握教学的进度，也可以使学生更加有兴趣地学习知识，激发潜力，从而增强学习的动力。 本文首先对对外汉语教学设计的缘起和意义进行了阐述，然后对对外汉语教学设计的理论和研究进行了详尽的综述，然后再总结经验的基础上对本文的主要特点进行了解释。 其次，分析了《京剧我看得懂，但是听不懂》教学设计的理论依据，让本次教学设计的理论支撑更加坚实。主要进行了教材分析、课型分析、讨论了教学设计的原则以及对教学方法的选择、课时的安排、教具的使用进行了详尽的探讨。 再次，本文用四课时来具体呈现《京剧我看得懂，但是听不懂》教学设计，分为教学对象分析、教学内容、教学目标、教学重点和难点、具体的课堂操作通过具体教学流程和设计来展示。本次教学设计力求在教学方法的选择、知识的传授及练习的安排等方面更贴近留学生的学习习惯，使他们更容易接受和消化新知识，从而让对外汉语教学更加富有实效。 最后结论部分对本文的教学思路、教学重点提示、本文的不足之处进行了简要介绍，希望在以后的教学和研究过程中根据学生的需求不断优化和完善，设计出更好的教学方案，为对外汉语教学事业的发展做出一点贡献。 |