| 作者： | 许靓 |
| 专业： | 学科教育(音乐) |
| 导师： | 郭声健 |
| 授予学位： | 硕士 |
| 授予学位单位： | 湖南师范大学 |
| 关键词： | 京剧;中等教育;音乐教育;实施对策 |
| 摘要： | 京剧是一个有着两百多年历史的剧种,是我国的“国粹”,但在当今多元文化格局市场的冲击下,京剧艺术逐渐进入低谷期,尤其体现在缺少观众。振兴国粹,弘扬我国优秀传统文化已经到了刻不容缓的地步。2008年2月教育部办公厅下发了《关于开展京剧进入中小学课堂试点工作的通知》,选取10个省市开展试点工作,计划在试点学校取得成功经验后将在全国推广。与此同时,在已修订的《义务教育音乐课程标准》中也加入了京剧的有关内容。 京剧进课堂对于提高学生审美能力、增强学生民族自豪感、丰富艺术教育的内容、推动整个戏曲发展等方面起着积极作用。京剧进课堂”已经试点三年多了,但在试点过程中遇到了一系列的问题和困难,为此本文立足于现有的文献资料与教育实践,运用教育学、心理学、音乐学、艺术学等相关学科的知识,理论联系实际,对这一问题进行研究,试图找到有效的、较全面的解决困境的对策,为京剧更轻松、更有效的进入中小学课堂提供一些新的思路。 全文分为三个部分: 第一部分:京剧进课堂的价值。文章从京剧进课堂对学生个人的价值、对社会的价值、以及教育教学的价值三个大的方面进行阐述,充分肯定了京剧进课堂的价值。第二部分:京剧进课堂所面临的困境。这一章较系统的分析和总结了京剧进课堂活动中所遇到的困难,包括外在的因素和京剧本身的因素。 第三部分:京剧进课堂的实施对策。这一章是本文的重点。针对京剧进课堂活动实施中遇到的困境,提出了有效的、较为具体的对策。重点从教学目标、教学方法、教学内容等方面着手,理论联系实际,用了解到的实例和课例来证明这些对策的有效性。 |